[ad_1]
Oleh Zyheim Bell
Hampir tidak ada orang yang mengaku asing dengan peristiwa Perang Dunia II, karena topik tersebut telah dieksplorasi berkali-kali melalui buku dan film. Namun, asisten profesor pendidikan musik Laura Montanari mengambil pendekatan baru terhadap materi pelajaran.
Disertasi Montanari, “Wawancara Sejarah Lisan Penulisan Lagu: Lagu Arsip sebagai Pedagogi Kritis-Kreatif dalam Dialog dengan Wanita Perlawanan Italia,” dan album berbasis penelitian, dianugerahi Penghargaan Multimedia Mason 2025 oleh Asosiasi Sejarah Lisan selama pertemuan konferensi tahunan mereka.
Montanari mengambil pendekatan artistik pada disertasi doktoralnya. Daripada melaporkan data yang dikumpulkan, ia malah menggunakan rekaman audio dari perempuan Italia yang menentang fasisme selama rezim Mussolini, sehingga memberi mereka kesempatan untuk “benar-benar berbicara sendiri.”
“Suara mereka terlalu lama dipinggirkan. Saya menempatkan mereka di tengah panggung dengan menyusunnya secara tematis, sehingga Anda dapat mendengar paduan suara perempuan yang mengambil bagian dalam perlawanan mereka,” katanya.
Paduan suara diiringi dengan aransemen musik halus yang digubah oleh Montanari, sebagai upaya untuk menghindari instrumentasi yang mengurangi pentingnya cerita dan mengakibatkan kualitas audio yang buruk.
Montanari mempresentasikan karyanya dalam konser kolaboratif di mana para penonton yang berada di bidang yang sama dengan Montanari, seperti gerakan keadilan sosial dan sejarah kolektif diundang untuk memberikan rekaman umpan balik atas lagu-lagu tersebut.
“Apa yang terjadi jika kita mengungkap suara-suara ini melalui musik?” Montanari bertanya kepada para pendengar lokakarya.
Dia menggunakan masukan dari mereka untuk membantunya menjawab dua pertanyaan penelitiannya, “Bagaimana kisah-kisah perempuan dapat dipindahkan melampaui kertas dan akademis,” dan “Bagaimana akses terhadap cerita-cerita mereka dapat diperluas melampaui batas-batas arsip?”
Montanari menggabungkan pendapat penonton dengan pendapatnya sendiri, untuk menciptakan “Lagu Arsip”, kumpulan lagu yang menampilkan karya asli Montanari dan interpretasi musiknya atas wawancara.
Disertasinya berasal dari teknik pedagogi yang ia kembangkan sepanjang karirnya mengajar di New York City. Saat mengajar pelajaran sekolah menengahnya, Montanari memutar wawancara WhatsApp di mana para siswa mendengar cerita dari neneknya yang membahas kehidupan di Italia dan Montanari akan menerjemahkannya untuk mereka setelahnya.
Meskipun ada kendala bahasa, Motanari mengatakan bahwa tempat ini adalah tempat yang paling tenang dan paling menarik bagi para siswanya selama ia mengenal mereka.
“Aku sudah mengenalmu selama sembilan tahun, dari taman kanak-kanak hingga kelas delapan. Aku belum pernah mendengarmu setenang ini, dan kamu bahkan tidak mengerti apa yang dia katakan,” kata Montanari bercanda di depan kelasnya. Para siswa mengejutkannya dengan tanggapan bahwa neneknya membagikan kisah “nyata”.
Dengan menggunakan pengalaman langsung seperti neneknya, Montanari melihat bahwa dia memberikan siswa pemahaman tentang sejarah di luar tanggal, fakta, dan nama “besar”, dan sebagai gantinya mengungkap lapisan yang lebih sulit untuk dikomunikasikan kepada siswa berusia 13 hingga 14 tahun, dengan mengeksplorasi kehidupan orang-orang yang mengalami peristiwa tersebut.
“Dengan dunia yang begitu beragam, saya pikir ini adalah sebuah pendekatan yang dapat membantu kita mendengarkan suara satu sama lain secara berbeda, bukan hanya sekedar dokumen tertulis,” katanya.
Sebagai seorang profesor di Rider, Montanari mengajar “Seni Mengajar Musik II,” sebuah kursus yang dirancang untuk mempersiapkan mahasiswa tingkat dua jurusan pendidikan musik, di mana bagi Casey Decker, Montanari membantu siswanya “menghadirkan kesenangan di kelas.”